Первый класс пока-что повторяет алфавит, улучшают технику чтения и учатся писать прописными буквами.
Все хорошо работают и выполнят старательно выполняют домашние задания.
Одно напоминание для родителей: в рабочих тетрадках нужно заполнять все строчки, в класса мы успеваем только познакомиться с техникой написания (пишем три большие и три маленькие буквы, но дети дома должны заполнить все строчки).
Русский язык: мы повторили буквы И, Л, П, Э и звуки, которые они обозначают. Меня радует, то, что дети на слух хорошо понимают содержание, даже стихотворений ( прошу родителей прочитать ещё раз с детьми стишок на стр. 34-35 и ответить на вопрос «Что у кого?» и рассказ на стр. 39 «Повар» и спросить у детей
» Что Рома положил в суп?»
Материал урока: страницы 34 — 41. Хорошо бы было пересмотреть пройденные в классе страницы, но в форме игры, без особого натиска на детей. Задания интересные, игровые, попросите детей просто рассказать Вам что они видят или знают ли они что это или кто это.
Домашнее задание : стр.42 43
Обратите внимание на ребусы, но не подсказывайте детям сразу решения, пусть подумают сами. Зашифрованные слова : СТОЛ, ЛАПКА , ЛАСКА.
Спрятались слова : эскимо, мост, томат, сто, матрос, трос, роса, оса, сахар, бусы, усы, сын

В тетрадке: стр 16 — 19, заполнить все строчки, выполнить задания: подчеркнуть, обвести сделать схемы.

Чтение.
Материал урока стр. 24-27, прошу их пересмотреть. Дети уже хорошо читают, трудностей не должно быть.
Домашнее задание: стр. 28 — 29.
Обратите внимание , пожалуйста, нужно составить предложения к рисункам, отвечая на вопрос «Что говорят в этих ситуациях?»
В цепочке зашифрованы 11 слов.

Желаю всем успеха,
Сахарова.