Поздравляю всех родителей! Мы все успешно спавились с первой самостоятельной работой, все дети правильно (или почти) записали слова-названия предметов на рисунке (хотя «пирамида» не все знали), поставили ударение, разделили на слоги.

Листы с выполненым заданием я вложила в дневники,так что родители могут посмотреть на результаты.

Материал урока: стр 16 — 19
На этом занятии мы познакомились с парными по звонкости-глухости и по твёрдости-мягкости согласными.
Звонкость/глухость — это вопрос, который в будущем очень редко понадобится детям, поэтому мы только познакомились с объяснением учебника стр.17, и рассмотрели некоторые примеры : гриб — грипп, жабка — шапка, софа — сова.
Более важным является вопрос твёрдости/мягкости согласных. Мы вспомнили, что буквы я, ё, ю, е,и —  после согласного обозначают мягкость предыдущих согласных, так как и мягкий знак, который не обозначает никакого звука, а только мягкость согласного за которым стоит.

Домашнее задание: Упражнение 4 стр. 19 и упр. 2 стр. 20. Всё это можно выполнить в учебнике карандашом.

Тетрадь : стр: 8, нужно выполнить все задания, вставив пропущенные буквы.

Чтение и развитие речи: научиться читать стихотворение на стр. 18, мы говорили с детьми о том, какие игрушки у них есть дома, какие их любимые игрушки и бывали ли они в игрушечном магазине.